ฝึกฝนอย่างหนัก ฝึกฝนอย่างชาญฉลาด หรือฝึกฝนอย่างหนักและชาญฉลาด ตัวเลือกง่ายๆ นั้นแยกค่าเฉลี่ยจากข้อดีและข้อดีออกจากสิ่งที่ดีที่สุด โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อสร้างช็อตบาสเก็ตบอลที่สมบูรณ์แบบ
ที่การฝึกควอเตอร์ที่ 4 เราแบ่งช็อตของผู้เล่นทีละเฟรมเพื่อให้เขาหรือเธอสามารถทำงานหนักและฉลาดได้ การใช้มุมกล้องหลายมุมทำให้เราได้ภาพสามมิติที่สมบูรณ์ของช็อตของผู้เล่น
ดังนั้นเราจึง
สามารถหาสาเหตุของข้อบกพร่องที่น้อยที่สุดได้ แม้ว่ามันอาจจะดูเหมือน overkill แต่การเคลื่อนไหวใด ๆ ที่สร้างความไม่สอดคล้องกันหรือทำให้การยิงช้าลงอาจหมายถึงความแตกต่างระหว่างการชนะและการแพ้ ในเกมที่เร็วพอๆ กับบาสเก็ตบอล แม้แต่รายละเอียดที่เล็กที่สุดก็มีความสำคัญ
ด้านล่างนี้เป็นตัวอย่างการประเมินของ Evan หนึ่งในนักกีฬาของเรา จากมุมมองเดียว แม้ว่าเขาอาจแสดงข้อบกพร่องหลายประการ คุณจะสังเกตได้ว่าเราคุยกันเพียงข้อเดียว การแก้ไขนิสัยที่ไม่ดีอย่างหนึ่งนั้นยาก แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะแก้ไขนิสัยที่ไม่ดีสองอย่างในเวลาเดียวกัน
ดังนั้น หลังจากตรวจสอบการประเมินแล้ว เราจึงมุ่งเน้นไปที่ข้อบกพร่องที่สำคัญที่สุดที่เราค้นพบ เราทำงานเป็นเวลาหลายสัปดาห์ (และบางครั้งก็เป็นเดือน) ในการแก้ไข จากนั้นจึงย้ายไปยังจุดบกพร่องที่สำคัญที่สุดถัดไป เราดำเนินการต่อไปจนกว่าภาพจะสมบูรณ์แบบ
ถ้าข้อศอกของ Evan ชี้ไปทางขวา แขนท่อนล่างและข้อมือของเขาจะไปได้ทางเดียว คือไปทางซ้าย เมื่อข้อศอกยืดออก ดังที่คุณเห็นในภาพที่ 1, 2 และ 3 ศอกยิงของเขาอยู่ทางด้านขวาของลูกบาสเก็ตบอล ขณะที่เขายกระดับขึ้นไปยิง ศอกของเขาไม่เคยอยู่ใต้บอลโดยตรง
นี่อาจเป็นสาเหตุของการติดตามข้ามร่างกายของเขาจะเกิดอะไรขึ้น?ศอกของ Evan ควรลู่ไปทางด้านหลังบอลระหว่างเซ็ตอัพและสิ้นสุดใต้บอลระหว่างระดับความสูง สิ่งนี้ทำให้เขาสามารถยิง “ขึ้นแล้วออก” ในขณะที่ข้อศอกของเขายื่นออกมา การติดตามของเขาควรจบลงด้วยข้อศอก
โดยคิ้วของเขา
ที่ด้านมือยิงของร่างกาย ศอกที่ยื่นออกมาจากใต้ลูกบอลทำให้ลูกบอลกีดขวางการมองเห็นของผู้ยิง (ดูภาพที่ 2 และ 3) นอกจากนี้ยังทำให้ผู้ยิงพลาดไปทางขวาหรือซ้าย ขึ้นอยู่กับว่าเขาถนัดขวาหรือซ้าย ในกรณีของ Evan เขามักพลาดไปทางซ้ายของริมเส้นเพราะการครอสบอดี้ตามมา
ตอนนี้เราคิดว่าเราพบปัญหาแล้ว เราจะทำอย่างไร?ในบทความถัดไปคุณจะเห็นวิธีที่เราใช้การประเมินเพื่อสร้างแบบฝึกหัดการแก้ไข คุณจะเห็นเครื่องมือที่เราใช้ในการตรวจสอบการฝึกซ้อมของเรา เพื่อให้เรารู้ว่าการฝึกซ้อมของเรากำลังแก้ไขข้อบกพร่อง(หรือใกล้เคียงกับความสมบูรณ์แบบที่สุด
อย่างไรก็ตาม บาร์เบอร์ยอมรับว่าชีวิตอิสระคงไม่เหมาะกับทุกคน “มันได้ผลสำหรับฉันอย่างแน่นอนเพราะฉันไม่ต้องการปฏิสัมพันธ์โดยตรงกับผู้คนมากนัก การอ่านหนังสือดีๆ หรือเอกสารทางวิทยาศาสตร์ทำให้ฉันมีแรงกระตุ้นมากมาย” และเขาเตือนนักโพสต์เอกสารรุ่นใหม่ที่อาจต้องการเดินตามเส้นทาง
ที่เขาเลือกให้ระวัง: “คุณต้องจริงจังกับการอยากทำวิจัย”สำหรับความคิดของเขาเกี่ยวกับเวลา เขาเห็นตัวเองอยู่ที่ไหนในแผนการที่ยิ่งใหญ่? เมื่อเทียบเคียงกับชายผู้วางรากฐานให้กับกลไกของนิวตัน บาร์เบอร์สรุปว่า “ด้วยความทะเยอทะยานอย่างที่สุดของฉัน ฉันจะสวมบทบาทเป็นเดส์การตส์ในการมองโลกใหม่
ในช่วงปลายศตวรรษที่แล้ว นักฟิสิกส์หลายคนกลัวว่างานของพวกเขาจะเสร็จสิ้นและจุดจบของฟิสิกส์ก็ใกล้เข้ามาแล้ว ตัวอย่างเช่น ในปี พ.ศ. 2437 อัลเบิร์ต มิเชลสันกล่าวว่า “ดูเหมือนว่าเป็นไปได้ว่าหลักการพื้นฐานที่สำคัญส่วนใหญ่ [ของวิทยาศาสตร์กายภาพ] ได้รับการสถาปนาอย่างมั่นคงแล้ว”
แน่นอน การค้นพบรังสีเอกซ์ กัมมันตภาพรังสี อิเล็กตรอน ทฤษฎีสัมพัทธภาพ และกลศาสตร์ควอนตัมในช่วงเปลี่ยนศตวรรษได้พิสูจน์ให้เห็นว่าเขาคิดผิดเมื่อไม่กี่ปีที่ผ่านมาในหนังสือของเขาThe End of Scienceนักข่าว John Horgan อ้างว่าจุดจบกำลังปรากฏให้เห็นอีกครั้ง
เนื่องจากการทดสอบเชิงทดลองของทฤษฎีที่สำคัญของฟิสิกส์ของอนุภาคและจักรวาลวิทยาจะไม่มีทางเป็นไปได้ (เขายังอ้างถึงมุมมองของนักประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์ Stephen Brush ว่า “ความสงบแบบวิกตอเรียในฟิสิกส์เป็นตำนาน” แต่นั่นเป็นคนละเรื่องกัน) ชุมชนฟิสิกส์ยังคงมีความสุข
และไม่เห็นด้วยกับ Horgan อย่างสม่ำเสมอ อย่างไรก็ตาม ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา เห็นได้ชัดว่าฟิสิกส์กำลังเผชิญกับความท้าทายที่ต่างออกไป และหากไม่มีการดำเนินการใดๆ สิ่งนี้อาจกลายเป็นวิกฤตได้ กล่าวอย่างตรงไปตรงมา: จะมีฟิสิกส์มากมายเหลืออยู่ให้ค้นพบ แต่มีนักฟิสิกส์ไม่มากนักที่จะค้นพบมัน
หลักฐานส่วนใหญ่
เกี่ยวกับความกลัวเหล่านี้ถูกนำเสนอในการประชุมที่จัดได้ยินว่าจำนวนนักศึกษาฟิสิกส์ชั้นปีที่ 1 ในเยอรมนีลดลงจากเกือบ 10,000 คนเหลือเพียง 5,000 คนในช่วง 7 ปีที่ผ่านมา และมีจำนวนบัณฑิตสาขาฟิสิกส์ลดลงอย่างน่าตกใจ กำลังฝึกอบรมเพื่อเป็นครูทั้งในสวีเดนและสหราชอาณาจักร
จำนวนนักเรียนที่สำเร็จการศึกษาในสาขาฟิสิกส์ก็ลดลงอย่างมากในสหรัฐอเมริกาในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา
อย่างไรก็ตาม มันไม่ใช่การลงโทษและความเศร้าโศกทั้งหมด ตัวอย่างเช่น ในสหรัฐอเมริกา สัดส่วนของนักเรียนที่เรียนวิชาฟิสิกส์ในโรงเรียนมัธยมสูงถึง 28% ในปี พ.ศ. 2540 ซึ่งเป็นสถิติสูงสุด
ในช่วงหลังสงครามโลกครั้งที่ 2 ในขณะที่จำนวนเด็กผู้หญิงที่เรียนวิชาฟิสิกส์เพิ่มขึ้นจนใกล้เคียงกับเด็กผู้ชายมากกว่า ทศวรรษที่ผ่านมา ยิ่งกว่านั้น จำนวนครูสอนฟิสิกส์ยังคงที่ แม้จะมีการเกษียณอายุเพิ่มขึ้น และในสหราชอาณาจักร นักเรียนที่เริ่มเรียนหลักสูตรฟิสิกส์จะมีคุณวุฒิที่ดีกว่านักเรียนที่เรียนวิชาวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมอื่นๆ ทั้งหมด ยกเว้นวิชาแพทย์
Credit : เกมส์ออนไลน์แนะนำ >>> ดัมมี่ออนไลน์ ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ
