ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เว็บตรง มหาวิทยาลัยในโมร็อกโกและพันธมิตรในยุโรปได้พัฒนาห้องปฏิบัติการเสมือนราคาประหยัดที่สามารถใช้งานได้ทางอินเทอร์เน็ตบนคอมพิวเตอร์ทั้งจากที่บ้านหรือในสถาบันอุดมศึกษา
นักวิจัย Khadija El Kharki และ Khalid Berrada จากมหาวิทยาลัย
Cadi Ayyad ของโมร็อกโก และ Daniel Burgos จากสถาบันวิจัยนวัตกรรมและเทคโนโลยีด้านการศึกษาของสเปนที่มหาวิทยาลัยนานาชาติ La Rioja ( Universidad Internacional de La Rioja ) ระบุว่าห้องปฏิบัติการเสมือนจริงในสาขาการศึกษาทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิค ช่วยเอาชนะข้อจำกัดของห้องปฏิบัติการแบบเห็นหน้ากัน เช่น การเข้าถึงอุปกรณ์ ที่ตั้ง และปัญหาทางเศรษฐกิจอื่นๆ
ผู้เขียนชี้ให้เห็นในบทความ ที่ ตีพิมพ์ในวารสารSustainabilityเมื่อวันที่ 26 มีนาคม พ.ศ. 2564
ห้องปฏิบัติการเสมือนได้รับการพัฒนาภายใต้ Erasmus + CBHE โครงการ EXPERES (เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการศึกษาประยุกต์ใช้กับการทดลองทางวิทยาศาสตร์) – ความพยายามร่วมกันของมหาวิทยาลัยของรัฐในโมร็อกโก 12 แห่งและพันธมิตรในยุโรปเพื่อเอาชนะปัญหาของการทำงานจริงที่มหาวิทยาลัยในโมร็อกโก
เพิ่มแรงจูงใจของผู้เรียน
การศึกษานี้นำเสนอการใช้การจำลองด้วยคอมพิวเตอร์ร่วมกับภาษาการเขียนโปรแกรม JavaScript สำหรับการพัฒนาห้องปฏิบัติการเสมือนราคาประหยัดที่รวมเข้ากับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เชิงโต้ตอบบนแพลตฟอร์ม Moodle
ผลการศึกษาระบุว่า การทดลองเสมือนจริง 12 การทดลอง ซึ่งครอบคลุม 4 สาขาวิชาฟิสิกส์ ได้แก่ กลศาสตร์ อุณหพลศาสตร์ ไฟฟ้า และทัศนศาสตร์ ที่สอนในปีแรกของหลักสูตรปริญญาตรี ถูกสร้าง พัฒนา และดำเนินการโดยนักศึกษาที่ศูนย์คอมพิวเตอร์ของคณะวิทยาศาสตร์ หรือที่บ้านผ่านแพลตฟอร์ม การศึกษา เฉพาะ
การศึกษาชี้ให้เห็นว่าห้องปฏิบัติการเสมือนเพิ่มแรงจูงใจของผู้เรียนและส่งผลให้ประสบความสำเร็จในการเรียนรู้คล้ายกับห้องปฏิบัติการทางกายภาพ
การประเมินครูและผู้เรียนของกิจกรรมเสมือนจริงที่ทำแผนที่หลักสูตรฟิสิกส์
บ่งชี้ผลกระทบเชิงบวกของห้องปฏิบัติการเสมือนต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ และสนับสนุนการนำสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เสนอมาใช้ในกระบวนการการศึกษาในห้องปฏิบัติการเป็นทางเลือกแทนห้องปฏิบัติการทางกายภาพ
“เรากำลังพัฒนาห้องปฏิบัติการเสมือนจริงสำหรับกิจกรรมภาคปฏิบัติทางเคมีโดยใช้วิธีการและเครื่องมือเดียวกัน” ผู้เขียนเขียนในบทความ
“เครื่องมือที่นำเสนอในบทความนี้เป็นกรอบการทำงานทั่วไปที่สามารถนำไปใช้กับหลักสูตรทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคจำนวนมากที่จำเป็นต้องมีการทดลองเสมือนจริงเพื่อเสริมหลักสูตรภาคทฤษฎี”
ห้องปฏิบัติการเสมือนจริงในยุค COVID-19
ศาสตราจารย์ John Agumba อาจารย์ประจำมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี Jaramogi Oginga Odinga ในเคนยา บอกกับUniversity World Newsว่า “ด้วยการเปลี่ยนกระบวนทัศน์ไปสู่อีเลิร์นนิงเพื่อตอบสนองต่อการระบาดใหญ่ของ COVID-19 ซึ่งส่งผลให้หลาย ๆ คนต้องปิดตัวลง มหาวิทยาลัยในแอฟริกา นักศึกษาวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมศาสตร์มีความท้าทายในการทำการทดลองในห้องปฏิบัติการ”
Agumba กล่าวว่าการสอนทางไกลบนแพลตฟอร์มดิจิทัลทำให้ห้องปฏิบัติการเสมือนเป็นหนทางไปสู่การทดลองวิทยาศาสตร์เชิงปฏิบัติ ในปี 2019 เขาได้สนับสนุนการใช้เครื่องมือเสมือนแบบโต้ตอบที่ให้โอกาสในการฝึกฝนเทคนิคในห้องปฏิบัติการในการประชุม eLearning Africa ที่จัดขึ้นในโกตดิวัวร์ ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เว็บตรง
